Avenir Développement Synergie

C’est ce que pensait le psychanalyste Freud qui disait aussi la même chose de son métier de psychanalyste.
Le film « Entre les murs » illustre avec finesse ce propos. Avant la question des savoirs à transmettre, se pose la question de la relation qui se noue entre les personnes, entre élèves et enseignants, entre enseignants et parents, entre élèves, entre parents et élèves, entre enseignants, entre les enseignants et les autres personnels de l’établissement, que leurs tâches concernent l’entretien, l’administration ou les responsabilités hiérarchiques.

Ce que recherchent les élèves, parfois dans la provocation, le heurt, c’est la personne derrière l’enseignant. Qui est-il ? A quoi tient-il ? Que sommes-nous pour lui, des élèves anonymes ou des personnes dignes d’intérêt qu’il peut écouter, respecter, estimer ? La relation entre élèves et enseignants apparaît toujours en équilibre instable : un rien peut la faire basculer de la sérénité au conflit, de l’alliance à la désunion. Les histoires individuelles et les cultures se découvrent et s’entrechoquent. Des liens se nouent et se détruisent. Et les enseignants se trouvent bien seuls face à toute cette complexité humaine. Est-il possible de trouver la bonne distance émotionnelle vis-à-vis d’un élève, ni trop près, ni trop loin ? Comment discerner dans ce qui se passe ce que l’on induit soi-même de ce qui est induit par l’autre ? Y a-t-il moyen de ne pas être dans la réaction impulsive, le passage à l’acte humiliant ou agressif lorsque quelque chose est touché en soi ?

Il serait intéressant d’instaurer, dans le monde de l’éducation, à l’instar de ce qui se pratique déjà dans certaines professions de la relation comme chez les médecins et les éducateurs, des groupes de parole où les enseignants pourraient évoquer les situations émotionnelles difficiles vécues sur le terrain. Il me semble que ces groupes pourraient contribuer à apaiser les tensions émotionnelles inhérentes au métier et constituer un soutien important dont les effets bénéfiques profiteraient aux élèves comme aux enseignants.

Géraldine Le Roy
Psychologue (Ile de France)